Sanojen luokittelua

Kun lapsi tutustuu kirjaimiin ja sanoihin, hän tulee myös entistä tietoisemmaksi sanojen muodoista; onko kyseessä pitkä sana vai lyhyt sana, millä kirjaimella sana alkaa, löytyykö sanasta jotain tiettyä kirjainta jne.

Sanojen luokittelu toimii hyvänä kielellisen tuntemuksen harjoituksena ja kehittää samalla hahmottamista.

Opettaja laittaa sanoja taululle. Korostetaan, että sanojen luokittelussa ei vaadita lukutaitoa. Tavoitteena on hoksata opettajan luokitteluperiaate.

Kuva1. Tässä sanat on luokiteltu alkukirjaimen mukaan.

 Kuva 2. Tässä sanat on luokiteltu kirjainmäärän mukaan.

Kuva 3. Tässä sanoista on erotettu yhdeksi ryhmäksi kaikki sanat, joissa esiintyy i-kirjain.

Luokitteluperiaatteita voi keksiä loputtomiin. Kun opettaja on näyttänyt ensin mallin, voi oppilas vuorollaan tehdä luokittelun omalla periaatteellaan ja antaa muiden arvailla. Jos oppilaat eivät meinaa hoksata periaatetta, voi luokittelun tehnyt (opettaja tai oppilas) antaa vihjeitä, mutta ”salaisuus” pitää säilyttää, kunnes joku sen hoksaa.

Sanat voivat olla myös tavutettuina, jolloin luokitteluperiaatteita tulee lisää tavumääristä jne. Kun oppilaat osaavat lukea, voi luokittelua tehdä myös sanojen merkitysten mukaan.