Lukemaan ja kirjoittamaan oppimisessa oppilaiden apuna voisi toimia esimerkiksi Otto-nalle tai jokin muu pehmolelu ja pehmolelun mukana kulkeva päiväkirja. Ideana on se, että Otto-nalle ja päiväkirja kulkevat vuorollaan jokaisen oppilaan mukana kotona viikonlopun ajan. Kirjaan Otto-nalle ja vuorossa oleva oppilas kirjoittavat ylös viikonlopun tapahtumia tai jotain, mitä ovat oppineet tai mikä tuntuu hankalalta, mikä ilahduttaa tai mikä harmittaa. Sitten maanantaina Otto-nalle ja kyseinen oppilas saavat halutessaan lukea kirjoittamansa tarinan muulle ryhmälle tai vaihtoehtoisesti opettaja voi toimia lukijana sellaisten kohdalla erityisesti, jotka eivät vielä lue tai oikeastaan kaikkien kohdalla lukuvuoden alussa ainakin. Päiväkirja-idea ja Otto-nalle ovat oppilaiden mielestä usein ihana idea ja näin mieleisen asian tiimoilta niin lukemisen kuin ja erityisesti kirjoittamisen ja tekstin tuottamisen taidot kehittyvät ja harjoituskerrat lisääntyvät. Lisäksi tämä Otto-nalle voi olla tilanteessa kuin tilanteessa, istuessaan omalla pienellä tuolillaan luokan etuosassa näkyvällä paikalla, apuopena oppilaille ja näin iloa ja hauskuutta tuottavana elementtinä lukemaan ja kirjoittamaan oppimisessa. Lisäki Otto-nalle on niin hellyttävä, että sitä tekee mieli halia ja hoivata. Otto-nalle voi myös lohduttaa murheellisella mielellä olevaa oppilasta ja näin kehittää myös sosioemotionaalisia taitoja
Lue lapsille paljon ja huolehdi siitä, että lapsilla on jatkuvasti oma kirja, ja tasoaan vastaava kirja luettavana luokassa. Lisäksi pidä esimerkiksi kirjapassia tai muuta vastaavaa, jonka avulla lapsi saa pitää kirjaa lukemistaan kirjoista. Lisäksi teetä välillä esitelmiä kirjoista tai muita vastaavia pieniä tehtäviä. Hyvä harjoite on yhteinen, opettajan valitsema tai yhdessä valittu klassikkokirja, jota jokainen lukee saman aikaan. Opettajan johdolla kirjaa käydään läpi yhdessä purkaen lyhyin väliajoin esimerkiksi, kun on luettu yksi luku tai yksi sivu tai pienempikin osa-alue, jos kyseesä on ihan pienet oppilaat. Kirjan lukemisen lomassa voidaan tehdä kaikenlaisia pieniä tehtäviä kirjan sisältöön liittyen, piirros ym. tehtäviä.
Palkitse jokaista pienin palkinnoin aika ajoin. Esimerkiksi kerätkää tähtiä tai kukan terälehtiä tiettymäärä lukemisen ja kirjoittamisen edistyessä ja pitäkää sitten jotkut hauskat lukukinkerit, naamiaiset tai pieni mehuhetki. Pieni odotettavissa oleva palkkiokin motivoi hitaita lukijoita tai sellaisia, joille lukeminen tai kirjoittaminen tai molemmat tuottavat haasteita. Lisäksi oppilaan itsearviointi ja opettajan kanssa yhdessä tehtävä jatkuva arviointi oppilaan edistymisen lomassa innostavat ja tukevat eteenpäin.
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti