5.10.2014
/ L-ÄÄNTEEN HARJOITTELUUN, EPÄSELVÄN ÄÄNTÄMISEN MUUTTAMISEKSI
Harjoitus sopii viisivuotiaasta lähtien,
esikouluikäiselle ja sitä vanhemmalle lapselle.
1) Aloitetaan
tutuksi tulleella lorulla:
LIL-LI LUIS-TE-LEE TAL-VI-SEL-LA SÄÄL-LÄ.
LIL-LIN LUIS-TI-MET O-VAT LU-JAS-TI JA-LAS-SA,
KUN LIL-LI LII-TÄÄ JÄÄL-LÄ!
LUIS-TE-LUN LO-MAS-SA LIL-LI LE-PÄI-LEE LUU-MU-JUO-MAA
MAIS-TEL-LEN.
(Loru voidaan sanoa uudelleen, ja oppilaat voivat yhdessä
toistaa sanan kerrallaan opettajan jälkeen.)
2) Muistipelin
tekeminen ja pelaaminen:
Opettaja
on monistanut L:n ääntämisharjoitukseen liittyviä kuvia, joissa lukee myös
sana. Jokainen oppilas saa kaksi samanlaista kuvaa. Hän värittää kuvat samalla
lailla (ja liimaa kuvien taakse pahvin). Muistipelejä voi tehdä pari kolme,
jotta sitä pelattaisiin pienryhmissä. Opettaja voi vaihtoehtoisesti eri
tilanteissa pelata muistipeliä kaksinkin oppilaan kanssa, tai oppilaat voivat
tehdä kukin oman muistipelin ja pelata sitä kotona.
Huom. Pelissä sanotaan aina
kuvassa oleva sana.
17.9.2014 / KIRJAIMEN
OPETTAMINEN
Opetellaan
esimerkiksi L-kirjain.
1) Piirretään
L-kirjain parin selkään.
2) Etsitään
lehdistä kuvia (kotitehtäväksi?) tai piirretään L-kirjaimella alkavien sanojen
kuvia.
3) Kilpailu:
Oppilas piirtää taululle kuvaa, joka alkaa L-kirjaimella. Muut joukkueittain
arvaavat, mikä kuva/sana on muodostumassa.
4) Mietitään
pienryhmissä, minkälainen on L-kirjain.
·
Miltä se näyttää?
·
Miltä se tuntuu?
·
Miltä se voisi maistua?
·
Miten se voisi liikkua?
Ryhmä
tekee yhdessä still-kuvan eli pysäytetyn kuvan L-kirjaimesta. Toiset ryhmät ja
ryhmäläiset kertovat, mitä näkevät tässä still-kuvassa.
5) Tarinan
jatkaminen:
·
Miten pysäytetyn L-kuvan tilanne voisi
jatkua? Mitä sitten voisi tapahtua?
6) Loruttelua
LIL-LI
LUIS-TE-LEE TAL-VI-SEL-LA SÄÄL-LÄ.
LIL-LIN
LUIS-TI-MET O-VAT LU-JAS-TI JA-LAS-SA, KUN LIL-LI LII-TÄÄ JÄÄL-LÄ!
LUIS-TE-LUN
LO-MAS-SA LIL-LI LE-PÄI-LEE LUU-MU-JUO-MAA MAIS-TEL-LEN.
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti