Kirjain listat, kirjain-, kuva-, ja sanakortit lukemaan ja kirjoittamaan oppimisen tueksi.

Hei!

Laadin kirjain- ja äänneharjoittelua varten yksinkertaiset kaksipuoleiset aakkoskortit isoin ja pienin kirjaimin. Tein myös kuva-sana menetelmän pohjalta  kortteja, joiden avulla oppilas oppii tunnistamaan ja lukemaan helppoja sanoja. Näiden avulla voi tehdä alku- ja loppuäänneharjoituksia ja yhdessä opettajan kanssa tutkia sanan rakennetta. Kuva-sana korteilla voi myös pelata muistipeliä tai ihan vaan liittää sanan ja sitä vastaavan kuvan toisiinsa. 

Kuva-sana -kortteja käytettäessä on aluksi tärkeää pohtia yhdessä, mitä kukin kuva esittää, jotta varmistutaan siitä, että lapsi tunnistaa kuvat ja tietää niiden nimet. Opettaja toistaa selkeästi kuvassa olevan esineen tai asian nimen, ja vasta sen jälkeen lähdetään tutkimaan sanoja, mikä niistä sopisi mihinkin kuvaan. Pyydä aina lasta perustelemaan päättelynsä tilanteessa, jossa lapsi sanoo väärin ja myös silloin, kun hän osaa yhdistää sanan ja kuvan helposti. Näin varmistut siitä, arvaako lapsi sanan vai tunnistaako hän kirjaimet ja niistä muodostuvat tavut ja sanat oikeasti. Näin pääset selville lapsen oppimisen taustalla olevan ajatteluprosessin kulusta, mikä on ehdottoman tärkeää kaikessa oppimisessa.

Askartelemani kaksipuoleiset kirjainkortit ovat käteviä ja monipuolisia käyttää. Näiden avulla oppilas voi opetella kirjoittamaan esim. äidin nimen, isän nimen, oman nimensä tai mitä tahansa hänelle mieleisiä ja tärkeitä sanoja. Lisäksi näillä kirjain korteilla voi opettajajohtoisesti yhdistää kirjaimia tavuiksi, sanoiksi ja halutessaan laatia niiden avulla ihan kokonaisia lauseita.

Lisäksi laadin yksinkertaiset kirjainliuskat, joiden avulla voi tarkistaa, mitä kirjaimia lapsi jo osaa, ja jatkaa listan läpikäymistä aika ajoin, kunnes hän oppii nimeämään ja tunnistamaan kaikki kirjaimet. Opettaja osoittaa kirjainta ja oppilas sanoo kirjaimen nimen. Lasta voi auttaa esimerkiksi sanomalla vinkin, ”etana alkaa sillä kirjaimella”, jos kyseessä on e-kirjain ja lapsi ei sitä tunnista tai osaa nimetä heti. Opettaja luonnollisesti tekee itselleen muistiinpanoja siitä, mitä kirjaimia lapsi ei vielä osaa tai mitä hän osaa pienen vihjeen saatuaan. Listan läpikäymisen jälkeen voi esille ottaa kirjain kortit ja pyytää lasta poimimaan sieltä tietty kirjain eteensä pöydälle ja näin jatkaa tehostaen kirjainten nimeämisharjoitusta. Samalla voi yhdessä maistella kirjainta vastaavaa äännettä, pyytää lasta yhdistämään kirjaimia toisiinsa tietyn kaavan mukaan tavuiksi ja lopulta kokonaisiksi sanoiksi.  Lisäksi on aina hyvä lukea tavu ja muodostettu sana lapsen kanssa. 

Lasta kannattaa kannustaa laatimaan hauskoja muistisääntöjä vaikeiksi tuntemiensa kirjainten kohdalle. Esimerkiksi eräs oppilas rakasti gagnam style -kappaletta ja sen avulla hän oppi muistamaan g-kirjaimen. 

Muista iloita ääneen pienistäkin onnistumisista ja sanoa, hienoa, hienosti päättelit, osaat hienosti tunnistaa millä kirjaimella sana mahtaisi alkaa jne. vaikka tehtävänä olisi ollut tunnistaa koko sana.